AULA DEL FUTURO en PORTUGAL

En esta entrada os contamos la experiencia "Job Shadowing" de nuestras compañeras Sara y Silvia en el aula del futuro de Mangualde (Portugal)

En este diario de viaje podéis disfrutar y conocer cada uno de los detalles de esta gran experiencia de aprendizaje.

26 de abril

A las 9:30h Renato (profesor de secundaria y responsable del Erasmus+ del centro) vino a buscarnos al hotel, todo el grupo está alojado en el mismo hotel, reparte las acreditaciones y posteriormente nos dirigimos a la Escuela de Secundaria Dr. Felismina Alcantara.

Procede a la presentación del Erasmus+ en el aula del futuro, situado en un edificio que actualmente está siendo reformado. Los componentes del Job Shadowing son españoles: 4 componentes de Segovia y 2 de Soria.

Compartimos la presentación del aula del futuro con un proyecto Erasmus del centro EDUFOR sobre dislexia educativa. Cinco países colaboran en el proyecto y esta vez los que lo organizan son los portugueses, anfitriones de la jornada. Conocemos nuevos posibles socios.

Nos entregan una libreta con su bolígrafo. La historia es curiosa, un alumno de la escuela de secundaria pensando en el medioambiente decidió crear una libreta para escribir, borrar y reutilizar. A partir de un crowdfunding recaudó dinero para crear una empresa, primero Ecobook y finalmente Infinitebook.

Visitamos los diferentes edificios que hay en el recinto, uno reformado completamente y otros en remodelación. En uno de los edificios se encuentra la sala de profesores, la administración de la escuela, una sala para recibir a los padres y una biblioteca. En otro edificio se encuentra el comedor y aulas. Hay un polideportivo cubierto y una cancha descubierta. Y en el resto de edificios destinados a aulas. Comida a las 12:00 en el comedor de la escuela para continuar con la visita a la escuela de Infantil y los grados de primero a cuarto que se encuentra en una ubicación diferente. Los alumnos de la esucela suelen comer en el instituto

Conocemos los espacios de Infantil, de primero a cuarto de Primaria, biblioteca, comedor. Espacios amplios y bien dotados.

27 de abril

Llegamos directamente a la escuela de infantil y primaria. Elisa nos recibe y nos ubica en diferentes aulas. El horario escolar es de 9:00 a 12:00 y de 14:00 a 16:00, realizan 3 horas de clase antes de comer y dos después. La tutora está durante 24 horas a la semana con los alumnos. La mayoría del alumnado come en el centro, cada día pasan preguntando si alguno no come ese día. Dos días a la semana les llevan fruta y zumos para el almuerzo. Por la tarde les ofrecen leche. Llama la atención en el aula el silencio. Se percibe mucho respeto al profesorado. En el aula de cuarto tienen pizarra digital (poco utilizada) y pizarra blanca magnética. Las mesas son grandes, dos alumnos por mesa. En la mochila llevan los libros y los cuadernos que no son de anillas. Los alumnos de Infantil tienen en clase la tutora de referencia y además en cada clase también esta un profesor de apoyo. Son grandes apoyos para el aula y su buen funcionamiento. La decoración similar a la nuestra.

A las 14:00 volvemos al aula del futuro para ver cómo los alumnos de Croacia con sus profesores (otro Erasmus) programan el robot. Renato nos presenta diferentes materiales tecnológicos para utilizar en las aulas:

• Bee Bot.- La abeja robótica que permite a los niños aprender a programar jugando y mejorar el lenguaje direccional.

• Blue-Bot robot.- Robot muy parecido a Bee Bot pero este incorpora bluetooth y se puede programar desde la Tablet. Hay una regleta opcional desde la que también se puede programar.

• InO-Bot Scratch.- Robot más avanzado que incluye varios sensores, detector de proximidad, seguidor de líneas, altavoz… y puede ser programado con Scratch.

• Easi-View Pro.- Es una cámara que además incorpora un led y permite grabar imágenes, vídeo y audio. El soporte en forma de trípode es muy estable.

• El microscopio USB Easi-Scope de TTS.- Muy fácil de utilizar en el aula para observar objetos cotidianos. 

• Mecano.- Robot ya programado hay que seguir unas normas para que realice las tareas que tiene programadas.

• Robot NAO.- Es un robot con apariencia humana programable y autónomo. En capaz de detectar emociones (alegría, tristeza, sorpresa y miedo) puedes aprender idiomas… versión NAO6 hay programado un robot que sirve de acompañamiento a un niño diabético. Ahora están programándolo para ayuda a niños con autismo. Se puede programar por medio de bloques de arrastrar y soltar o mediante los lenguajes de programación C++, Java, Python, Matlab. Compuesto por varios sensores táctiles, de proximidad, altavoces, cámaras, manos prensiles.

• Impresoras 3D.

28 de abril

Vamos al colegio y nos dirigimos al aula para realizar la observación. En cuarto esta mañana toca corregir actividades de matemáticas y en plástica hacer un cuaderno de recetas para el día de la madre. Es una actividad muy dirigida y la profesora realiza gran parte del trabajo de todos los alumnos. Vemos un aula de 2ºEP que se encuentran haciendo matemáticas como una clase normal, corrigen ejercicios en la pizarra y ellos lo van haciendo en el cuaderno. Nadie se levanta, silencio total, levantan la mano siempre que quieren algo y esperan el tiempo que necesitan. Las profesoras están con ellos los 4 primeros años de la etapa Primaria y rotan a los cuatro años. Se observan aspectos comunes. Hasta la fecha no han dado EF por temas COVID. Comienzan inglés en 3ºEP lo que hace que tengan más clases instrumentales. Solo tienen dos horas de inglés. Las tutoras imparten todas las áreas menos DRAMA, EF e INGLÉS. Los alumnos con dificultades tienen sus apoyos correspondientes.